Responsable(s)

Objectifs

Objectifs en termes de connaissances :

• Identifier les principaux troubles du langage oral et écrit

• Découvrir les actions de prévention et de remédiation des troubles

 
Objectifs en termes de compétences (objectifs opérationnels):

• Identifier les problématiques psychosociales et scolaires des pathologies du langage

• Interpréter des données, des résultats, des textes divers, proposer des prolongements et ouvrir des perspectives, faire preuve d’esprit critique, débattre

• Analyser et synthétiser des informations, des savoirs, des documents et/ou des données

• Situer le rôle et la mission du professionnel dans l’identification et l’accompagnement des troubles du langage.
  
   

•  Prendre conscience des impacts psychologiques et motivationels de l'évaluation

Contenu

Le cours consistera dans un premier temps en une présentation générale des 
pathologies du langage oral et écrit par l’exploration des différentes 
hypothèses et critères d’identification de celles-ci. Dans un second temps, nous aborderons les questions liées à la prévention, le repérage et l’accompagnement des troubles du langage. L’objectif est de familiariser les 
étudiant·es à la diversité des troubles afin qu'ils·elles puissent les 
identifier et les appréhender dans leurs vies professionnelles. 

Le cours s'articulera autour des points suivants :

• troubles du langage oral chez l'enfant

• troubles du langage écrit chez l'enfant

• prévention, repérage et remédiation/accompagnement

• implications des professionnel·les de l'enfance
  
  Supports de cours utilisés
  Diaporamas, textes étudiés en cours et illustrations par le biais de vignettes
   
  
  Modalités de participation en cours et en dehors du cours
  Préparations de textes suivies de débats en cours
  

Horaires

Bibliographie

Contrôles des connaissances

Informations complémentaires