• Comment avez-vous appris vos langues étrangères ? 

Ce cours aura pour objectif de faire réfléchir les étudiants sur leurs représentations de l'enseignement-apprentissage des langues, notamment en mobilisant leurs expériences d'apprentissage. Par ailleurs, ce cours proposera également une réflexion sur la mise en relation des influences politiques et sociales sur l'enseignement et l'apprentissage d'une langue étrangère.

 

Ce cours s'attachera à la définition de la notion de langage en expliquant la distinction de la notion de linguistique, à l'égard des autres disciplines inhérentes au langage. Afin d'aboutir à la compréhension de la spécificité de la linguistique et du champ scientifique qu'elle recouvre, les étudiants seront invités à mobiliser leurs représentations du langage et seront sensibilisés au rayonnement large des représentations du langage, afin d'appréhender les normes langagières qui en résultent.
 

• Comment reconnaître les besoins d'apprentissage en fonction des contextes ?

Ce cours présentera les principales théories scientifiques de l'acquisition du langage qui permettront aux étudiants de comprendre les choix des descripteurs du CECRL, afin d'être capable d'identifier un niveau linguistique, selon l'échelle officielle. Dans cette perspective, les étudiants seront invités à sonder et analyser les besoins spécifiques des publics d'apprenants, au regard des spécificités des divers contextes et situations d'enseignement-apprentissage.  

• Comprendre les cultures avec la littérature

Dans ce cours, il sera proposé une ouverture culturelle, afin de sensibiliser les étudiants aux savoir-faire interculturels, notamment par le biais de corpus littéraires francophones et multilingues. Cette approche aura pour objectif de décentrer les représentations culturelles des étudiants grâce au média littéraire, en appréhendant les contacts entre les langues et les cultures. Pour ce faire, les notions de plurilinguisme, de multilinguisme et d’acculturation seront étudiées.