Responsables

Ilda MENDES DOS SANTOS

Description

Fiche descriptive d’UE LANSAD
Portugais Remise à niveau A1-A2

JZPOA12
Prénoms et Noms des enseignant-e-s : 2 groupes
*La coordination des groupes est effectuée par Mme Paula Delfina Moreira da Silva
TD 1 - Lundi 9h30-11h: Mme Paula Delfina Moreira da Silva, salle
Contact : delfina-paula.moreira-da-silva@sorbonne-nouvelle.fr
TD 2 - Lundi 11h-12h30: en attente
Intitulé de l’enseignement : Portugais A1-A2 remise à niveau
Ces enseignements sont destinés aux faux-débutants en Portugais. Ils sont décyclés.
Niveau du CECR Visé : A2
Code de l’enseignement (si connu) : JYP0A12 (semestre 1) / JYP0A12 (semestre 2)
Pré-requis éventuels :
Avoir des notions de portugais.
Être capable de comprendre des textes en portugais et de produire des phrases simples.
Estimation du temps de travail attendu (en dehors des heures de cours) :
1h30 hebdomadaire
Descriptif du cours :
(Angle / approche, thématique générale, nature des documents utilisés pour le cours, etc.)
A travers différents supports, il s'agira de poursuivre l'apprentissage de la langue portugaise et de
continuer la découverte des pays lusophones.
Ce cours consolide et développe les compétences acquises en première année ou dans des niveaux
antérieurs (lycée, structures particulières, famille...) : reprise et approfondissement des structures
fondamentales de la langue et élargissement de son lexique par l'étude de textes diversifiés et des exercices
structuraux, écrits ou enregistrés en laboratoire. Initiation à l'accentuation graphique. Exercices de
compréhension/expression écrite et orale (QCM, vrai/faux, questionnaires, contraction et restitution de
documents, résumés, comptes rendus...).
A la fin de ce cours, vous serez en mesure de :

8 avenue de Saint-Mandé 75012 Paris
Salles A501-A532 - bet@sorbonne-nouvelle.fr - www.univ-paris3.fr

- comprendre globalement des textes de nature diverse (extraits de la presse audiovisuelle et écrite,
interviews, lettres, chroniques, contes, chansons...) sur des sujets concernant l'actualité, la vie quotidienne,
l'univers culturel, les loisirs...
- prendre part, dans des situations de communication diverses, à des conversations sur des sujets familiers
ou en rapport avec son expérience personnelle ;
- écrire des textes simples et cohérents sur des sujets familiers ou préparés à l'avance.
L'évaluation (épreuve écrite/orale à la fin des semestres) portera sur la compréhension et l'élaboration de
textes à partir de supports écrits, avec exercices grammaticaux.
Objectifs en termes de connaissance de la langue et de compétences langagières :
À la fin du niveau A2, l'apprenant doit être capable de :
Connaissances lexicales et actes de langage
• Connaître l'orthographe ;
• Connaître les nombres cardinaux et ordinaux ;
• Rédiger des descriptions personnelles : profession, état civil, nationalité, description physique ;
• Exprimer ses goûts, discuter de ses professions, de ses activités professionnelles et récréatives, de ses
loisirs, de ses habitudes et de sa routine quotidienne ;
• Décrire sa famille et sa maison ;
• Connaître le vocabulaire relatif aux pays et aux moyens de transport ;
• Demander et donner son chemin ;
• Utiliser les notions de temps : heures, moments de la journée, jours de la semaine et mois de l'année ;
• Discuter des saisons, des climats et de la météo ; Tenir des conversations courtes dans des situations
concrètes : à la banque, en faisant des achats, à l'aéroport, à l'hôtel, en ville ;
• Identifier les couleurs ;
• S'exprimer à propos des repas (petit-déjeuner) ;
• Établir une conversation téléphonique formelle et informelle ;
• Tenir de brèves conversations dans des situations concrètes : à l’hôtel, dans la rue, chez un loueur de
voitures, à une station-service, dans un centre commercial, chez le médecin, dans les transports en
commun, au musée ou lors d’activités scolaires ;
• Établir une conversation au restaurant, en étant capable de s’exprimer sur la nourriture, les boissons et
les ustensiles ;
• Entamer, entretenir et terminer des conversations téléphoniques formelles et informelles ;
• Identifier les couleurs, les tissus et les imprimés pour l’achat de vêtements ;

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• Discuter de symptômes physiques et de problèmes de santé ;
• Décrire des lieux et les conditions météorologiques ;
• Demander et répondre à des informations sur des personnes, des lieux et des événements du passé ;
Grammaire / Fonctionnement du langage
• Appliquer le genre et le nombre des noms et des adjectifs ;
• Appliquer la formation du pluriel ;
• Utiliser les articles définis et indéfinis ;
• Conjuguer et appliquer les verbes réguliers et irréguliers en –ar, –er et –ir au présent de l'indicatif ;
• Appliquer les expressions interrogatives et la forme négative ;
• Utiliser les déterminants possessifs et déterminatifs ainsi que les pronoms démonstratifs ;
• Appliquer les prépositions « a », « de », « em » et « por » en contexte et les contracter avec des
articles ;
• Connaître les groupes prépositionnels de base ;
• Utiliser les verbes pronominaux au présent de l'indicatif ;
• Connaître et utiliser les pronoms personnels comme compléments directs et indirects ;
• Utiliser les constructions périphrastiques « ir + infinitif », « estar + a + infinitif » et « acabar + de +
infinitif » ;
• Conjuguer et appliquer les verbes réguliers et irréguliers au passé simple de l'indicatif et à l'imparfait de
l'indicatif ;
•Conjuguer et appliquer les verbes réguliers et irréguliers en contexte au plus-que-parfait de l'indicatif ;
• Identifier et appliquer les changements de conjugaison des pronoms ;
• Comprendre et utiliser le futur indicatif des verbes réguliers et irréguliers ;
• Appliquer l'impératif des verbes réguliers et irréguliers aux formes affirmative et négative ;
Modalités d’évaluation en cours : Le cours est évalué par deux examens (à préciser)
Contrôle continu :
1er examen écrit : 30%
Oral : assiduité et participation en classe 30%
2ème examen écrit : 40%

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Épreuve de session 2 (rattrapage) – écrit 100%
Critères d’évaluation pertinents (CECR / Volume Complémentaire) :
Contrôle terminal intégré : Pas d’examen final
Bibliographie :
• Leonete Carmo, Olá! Como está? Curso Intensivo de Língua portuguesa. Livro de textos, Livro de
atividades, CD Áudio duplo. Lisboa, Lidel, 2004.
• Ana Tavares, Português XXI. Nível 1. Lisboa, Lidel, 2000.
• Navegar em Português I. Lisboa, Lidel, 2006.
• Português a toda a rapidez. Lisboa, Lidel, 2006.
• Isabel Coimbra, Olga Mata Coimbra, Gramática Ativa 1 , 3a edição, Versão portuguesa segundo o
novo acordo ortográfico. Lisboa, Lidel, 2010.
• Paul Teyssier, Manuel de Langue portugaise. Paris, Klincksieck, 2002.
Sitographie :
https://www.instituto-camoes.pt/activity/centro-virtual/recursos-didaticos
https://www.infopedia.pt/
https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/

Calendrier

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Paula Moreira da Silva

lundi

9h30-11