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J6ANC11 C1 Voices, Land and Story : First Nations in North America

Crédits ECTS 3

Responsables

Nathalie Picard

Contacts

Nathalie Picard
Elena Tinti
Claudia Gusto
Gérard Adzalo

Description

Fiche descriptive d’UE LANSAD

Prénom et Nom de l’enseignant : Nathalie Picard

Intitulé de l’enseignement : Voices, Land and Story : First Nations in North America


Niveau du CECR Visé (A2/ B1 / B2 / C1) :  C1/C2

Code de l’enseignement (si connu) : J6ANC11 

Semestre (1 ou 2) : S2

Pré-requis éventuels : B2+

Estimation du temps de travail attendu (en dehors des heures de cours) : 2-3 heures par semaine (lecture de textes longs, visionnage ou écoute des documents sur i-campus et/ou quiz en ligne)

Descriptif du cours :

Ce cours de langue de niveau C1/C2 propose une exploration des cultures, histoires, arts et enjeux contemporains des Premières Nations du Canada et des États-Unis à travers des textes littéraires, des essais, des articles de presse, des œuvres artistiques et des documents culturels variés (films, documentaires, podcasts). Pensé comme un espace de réflexion et de pratique avancée de l’anglais, le cours met l’accent sur l’analyse critique, la discussion argumentée et l’écriture personnelle. Les étudiants seront invités à tenir un carnet de notes tout au long du semestre afin de développer une écriture réflexive nourrie par la lecture et l’observation, et à produire un essai narratif mobilisant à la fois leur expérience de lecteur et les problématiques abordées en cours.

Objectifs en termes de connaissance de la langue : 

À l’issue du cours, l’étudiant.e devrait être capable de:

  • Comprendre des textes longs et complexes de nature littéraire, culturelle ou universitaire portant sur les Premières Nations, en identifiant les implicites, les points de vue, les stratégies discursives et les enjeux culturels et historiques.

  • Participer à des discussions approfondies et argumentées en anglais, en formulant des analyses nuancées, en développant un point de vue personnel étayé par des références aux textes étudiés, et en réagissant avec précision aux interventions d’autrui.

  • Présenter de manière structurée et convaincante une réflexion personnelle intégrant synthèse des lectures, analyse critique et prise de distance, avec un haut degré de clarté, de cohérence et de maîtrise linguistique.

  • Rédiger un essai narratif et réflexif en anglais, articulant expérience personnelle de lecteur et analyse critique des œuvres étudiées, dans une langue précise, nuancée et stylistiquement contrôlée.

  • Utiliser un carnet de notes comme outil de travail intellectuel permettant l’observation, la prise de distance critique, la maturation progressive des idées et l’amélioration de la qualité de l’expression écrite et orale.

  • Adopter une posture de lecteur, de locuteur et d’analyste conscient des enjeux culturels, historiques et éthiques liés à l’étude des Premières Nations, en faisant preuve de nuance, de précision terminologique et de responsabilité discursive.

Modalités de participation en cours : Présentiel

Modalités d’évaluation en cours : Le cours est évalué par deux examens (50 % écrit, 50 % oral)

Épreuve de session 2 (rattrapage), sauf pour les masters : un examen écrit

Contrôle terminal intégré : oui




Calendrier

1 Nathalie Picard mardi 15h30-17h
2 Elena Tinti vendredi 14h-15h30
3 Elena Tinti vendredi 15h30-17h
4 Claudia Gusto mercredi 17h-18h30
5 Gérard Adzalo vendredi 19h30-21h00

mise à jour le 5 janvier 2026

Renseignements :

Enseignement des langues (SEL)
Bureau A501 - Campus Nation
75012 Paris

Mél.

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