Enseignement des langues (SEL) >> UE Métiers
Compétences professionnelles
W5MEG17 Enjeux du plurilinguisme en contexte professionnel
| Crédits ECTS | 3 |
|---|---|
| Volume horaire TD | 1h30 |
Responsable(s)
Mme Shafira DAHMOUNE-LE JEANNICContact(s)
shafira.dahmoune-le-jeannic@sorbonne-nouvelle.frObjectifs
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Analyser les différentes formes du plurilinguisme
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Mobiliser des capacités d’écoute et d’analyse dans l’étude de situations langagières.
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Pouvoir explorer son propre rapport aux langues.
-
Être capable de se projeter dans des situations professionnelles simulées à partir des connaissances et compétences développées dans le cadre du cours.
Contenu
Cet enseignement permet d’acquérir des connaissances fondamentales relatives au plurilinguisme et à ses enjeux dans les sociétés contemporaines. Dans un contexte de mondialisation, la compréhension des dynamiques plurilingues constitue un atout majeur pour évoluer dans des environnements professionnels caractérisés par la mobilité et la diversité culturelle.
Cet enseignement propose une approche interdisciplinaire du plurilinguisme en mobilisant plusieurs perspectives : linguistique, psycholinguistique, sociolinguistique, politique et ethnolinguistique.
Outre ses contenus théoriques, l’enseignement s’appuie sur une pédagogie active combinant :
· Des ateliers d’exploration de situations langagières et de discussion entre pairs (TP)
· Des exposés thématiques réalisés par les étudiant·e.s.
Horaires
Bibliographie
- J.-F. Hamers / M. Blanc. Bilinguisme et bilingualité. Pierre Mardaga, éditeur, 1983.- Claude Hagège. L’enfant aux deux langues. Odile Jacob, 1996.
- Barbara Abdelilah-Bauer. Le défi des enfants bilingues, La Découverte, 2015
Contrôles des connaissances
La première évaluation a lieu lors des séances 3 à 11 (4 TP )
La deuxième évaluation a lieu lors des séances 4 à 12 (Exposé thématique)
L’UE doit aussi valider le portefeuille de compétences.
Informations complémentaires
séance 1 :
Présentation générale du module , axes d’étude et notions de base du plurilinguisme
séance 2 :
La langue comme analyse du réel et vision du monde
séance 3 :
Plurilnguisme / Multilinguisme
séance 4 :
Entraves au plurilinguisme
séance 5 :
La compétence plurilingue 1
séance 6 :
La compétence plurilingue 2
séance 7 :
Le choix de langue
séance 8 :
Evaluation de la bilingualité 1
séance 9 :
Evaluation de la bilingualité 2
séance 10 :
Développement du langage chez l’enfant en situation de bilinguisme
séance 11 :
Plurilinguisme et monde du travail
séance 12 :
Conclusion du module
mise à jour le 4 septembre 2026
Renseignements :
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