Objectifs
Le séminaire propose une réflexion sur le caractère historique des sciences du langage. Le regard rétrospectif porté sur le passé de la discipline ne permet pas seulement d’alimenter l’état de l’art des thèses de doctorat en sciences du langage. Il sert également à développer une réflexion épistémologique : étudier la manière dont la réflexion sur le langage et les langues s'est développée à d'autres époques et dans d'autres aires culturelles favorise un décentrement, souvent bienvenu, par rapport aux évidences des approches et des connaissances contemporaines. Le séminaire constitue donc une introduction à l'histoire et à l'épistémologie de la linguistique. L'histoire et la l'historicité des sciences du langage seront abordées à travers la diversité de ses traditions et de ses courants. On se concentrera, en particulier, sur cinq traditions et courants : la réflexion linguistique en Inde ancienne, dans le Moyen-Âge latin, la grammaire générale de l'époque classique, la linguistique anthropologique américaine et le courant structuraliste au XXe siècle. Chaque séance sera prise en charge par l'un des meilleurs spécialistes du courant et de la période concernés.
Contenu
Compétences adossées à ce séminaire:
BLOC 1 Concevoir élaborer une recherche1-1 Disposer d’une expertise scientifique tant générale que spécifique d’un domaine de recherche et de travail déterminé,
1-2 Elaborer une question de recherche (problème posé, état de l’art, identification des verrous, planification de la démarche de recherche),
1-3 Mobiliser réflexivité et esprit critique dans les différentes étapes et activités,
1-4 Faire le point sur l’état et les limites des savoirs et des pratiques au sein d’un secteur d’activité déterminé, aux échelles locale, nationale et internationale,
1-5 Identifier les problématiques pour résoudre les problèmes complexes et nouveaux impliquant une pluralité de domaines en mobilisant et en produisant les connaissances et savoir-faire les plus avancés
BLOC 2 Mettre en œuvre une démarche de recherche
2-7 Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut
BLOC 4 Veiller aux publications internationales autour d' une recherche4-4 Se former et entretenir une culture scientifique de haut niveau en disposant de la curiosité, de l’adaptabilité et de l’ouverture nécessaires
BLOC 5 Publier et enseigner 5-1 Rendre compte et communiquer en direction de publics différents les résultats de travaux à caractère scientifique, à l’écrit comme à l’oral,