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Littérature
ED120 2026 2027 La maladie comme métaphore (Bertrand Marquer)
Objectifs
Dans Illness as Metaphor (1977), Susan Sontag dénonçait, à partir de sa propre expérience, l’aura fantasmatique de la maladie, en montrant qu’elle était nuisible à la guérison. Elle mettait alors en relation le cancer dont elle était atteinte avec la tuberculose telle qu’elle était « vécue » au XIXe siècle, et appelait ainsi à séparer l’étiologie de l’axiologie.
En reprenant la formule de l’essayiste américaine, ce séminaire doctoral cherchera à explorer ses implications dans le champ de la représentation littéraire. Il s’agira par conséquent (1) de réfléchir à la part d’idéologie que véhicule le discours sur la maladie (que l’intention stigmatisante soit évidente et revendiquée, ou à l’inverse inconsciente et tributaire de stéréotypes) et à la manière dont cette idéologie peut faire œuvre ; (2) d’interroger le pouvoir proprement figuratif de la maladie, qui témoigne, en sous-main, de la prégnance d’une vision organique du monde (qu’il s’agisse de faits naturels, sociaux ou politiques). La maladie sera donc envisagée à la fois comme une figure de discours et comme une figure de pensée, un modèle « formel », descriptif, et un modèle « conceptuel », à vocation heuristique (pour reprendre la distinction opérée par J. Schlanger à propos des concepts scientifiques). Une fois ce cadre théorique posé et illustré par quelques maladies prototypiques, le séminaire se concentrera plus particulièrement sur les maladies "politiques" qui se développent après la Révolution française, en lien avec l’émergence d’un imaginaire démocratique – que ces maladies prennent une forme individuelle (comme le "délire de la liberté" théorisé par l’aliéniste Esquirol) ou une forme collective (calquée sur l’épidémie).
Contenu
Compétences RNCP du séminaire
BLOC 1 Concevoir élaborer une recherche1-1 Disposer d’une expertise scientifique tant générale que spécifique d’un domaine de recherche et de travail déterminé,
1-2 Elaborer une question de recherche (problème posé, état de l’art, identification des verrous, planification de la démarche de recherche),
1-3 Mobiliser réflexivité et esprit critique dans les différentes étapes et activités,
1-5 Identifier les problématiques pour résoudre les problèmes complexes et nouveaux impliquant une pluralité de domaines en mobilisant et en produisant les connaissances et savoir-faire les plus avancés
BLOC 2 Mettre en œuvre une démarche de recherche2-1 Mettre en œuvre les méthodes et les outils de la recherche, le cas échéant en lien avec l’innovation
BLOC 4 Veiller aux publications internationales autour d' une recherche4-2 Dépasser les frontières des données et du savoir disponibles par croisement avec différents champs de la connaissance ou d’autres secteurs professionnels
BLOC 5 Publier et enseigner
5-2 Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés
Horaires
En alternance présentiel et distanciel
second semestre
4 séances de 2h30
le mercredi
dates et salle à venir
Maison de la Recherche
75005 Paris
Bibliographie
Contrôles des connaissances
mise à jour le 27 juillet 2026