Responsable(s)

• MME VEYRARD-COSME Christiane

 

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christiane.veyrard-cosme@sorbonne-nouvelle.fr


 

 

Objectifs

Dans ce séminaire doctoral  (enseignement aconfessionnel comme il se doit dans une Université de la République) prévu en 3 séances de 2h30, après avoir évoqué la genèse du corpus biblique de l'Ancien et du Nouveau Testaments, les diverses campagnes de traduction, et donc la place respective de l'hébreu et de l'araméen, du grec et du latin, et avoir expliqué les notions de textes canoniques, deutéro- et para-canoniques ou encore textes apocryphes, je donnerai des exemples de passages fondateurs en en offrant une analyse et narratologique et propre à l'histoire des religions, et proposerai, en fin de séminaire, une ouverture vers les textes apocryphes bibliques et leur postérité textuelle et artistique aux époques tardo-antiques et proto-médiévales. Il s’agit donc d’un séminaire portant sur des questions relevant tout à la fois de l’histoire des religions et de celle des textes fondateurs. Séminaire assuré bénévolement, avec possibilité d'évaluation finale pour les étudiants (QCM en 30 mn) la dernière séance, afin de permettre aux étudiants de faire figurer ce séminaire doctoral dans le Plan de Formation des doctorants

Contenu

Compétences RNCP du séminaire 

BLOC 1 Concevoir élaborer une recherche

1-1 Disposer d’une expertise scientifique tant générale que spécifique d’un domaine de recherche et de travail déterminé,
1-2  Elaborer une question de recherche (problème posé, état de l’art, identification des verrous, planification de la démarche de recherche),
1-3  Mobiliser réflexivité et esprit critique dans les différentes étapes et activités,
1-4 Faire le point sur l’état et les limites des savoirs et des pratiques au sein d’un secteur d’activité déterminé, aux échelles locale, nationale et internationale,
1-5 Identifier les problématiques pour résoudre les problèmes complexes et nouveaux impliquant une pluralité de domaines en mobilisant et en produisant les connaissances et savoir-faire les plus avancés, 1-6 Identifier les possibilités de ruptures conceptuelles et concevoir le cas échéant des axes d’innovation pour un secteur professionnel,
1-7 Identifier les acteurs d’un secteur d’activité déterminé et positionner ses questionnements et ses démarches dans ce système d’acteurs,
1-8 Respecter les règles de déontologie et d’éthique en relation avec l’intégrité des travaux et les impacts potentiels sur les 

BLOC 2 Mettre en œuvre une démarche de recherche

2-1 Mettre en œuvre les méthodes et les outils de la recherche, le cas échéant en lien avec l’innovation,

BLOC 5 Publier et enseigner

Horaires